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在数字时代,计算燃料一些最快速的-越来越多的经济领域,编程成为逐渐重要的美国教育的部分。但是"电脑读写能力“是不能准确激发最高年级的同学的想象。所以怎样让小朋友参与编程?

一个答案是,和在哈佛的叫root的机器人研究员聊天http://wyss.harvard.edu/。

“现在,编程是用电脑键盘教授。这是一个理论上的不用有现实世界关系的过程,”Raphael Cherney说,研究所的一个研究人员。“Root 是给生活带来编程用一个极有乐趣和接地气的方式”。没有编程的经验的儿童也可以在几分钟内给机器人编程。

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在旧时的遥控玩具游戏和今天的电子游戏中找到拟合的地方, 罗特是一个机器人,被训练使用一个叫做方格的平板电脑接口。 罗特有着灯光和色彩传感器, 缓冲器,以及一个能够与自然世界产生回应的触碰界面。 在课堂环境下,罗特会在教室前面"架着"一个磁力白色写字板, 给年轻的程序员一个“快速, 自然的"关于编程的展示, 节来自Zivthan Dubrovsky, 在怀斯上引领机器人技术的人。

会见罗特:机器人带我们走进编程的世界。

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来自youtu.be网站

意识到目前的迫切需要是让年轻的孩子有一定的数字能力和对机器人的强烈的教育力量, 一个怀斯组织生物学创新编程团队改造了罗特, 一个编码机器人能够在早年丰富孩子们的生活并且引导孩子们的编码技术得以提升。 怀斯机构荣誉出版

这个六边机器人,大约是鼠标垫直径那么大 ,是"一个带有明确使命的可接触的产品-用来教会孩子们如何编码,"Dubrovsky说道。

怀斯是一个通过认证的搜索机构,致力于发展"生物创新"装置,用以健康, 制造业,机器人制造,能量 以及可持续能源。目的是为了让这些装置更加人性化, 直观,可视。

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罗特的计算机硬件和从幼儿园到大学的配置都一样, 但是它的界面非常复杂,能够让学生们在不同水平上熟练编辑程序, 从为初学者设计的以方格基础的绘图环境到为传统学校学生设计的早期初级环境, 为有经验的学生们或者终极程序员们设计的以文本为基础的环境。 罗特设计有一个特色就是能够让使用者在不同平台可以切换, 这些好处帮助使用者在更先进的观念和编码过程的过渡, 最终引领他们致力于Java 脚本的工作。

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年轻的孩子们或许不能直观地理解编程, 但是他们却能够理解"如果"式的情景框架:如果这是真的, 那么就有效。在培训罗特使他能够特写一个界面的模块中,能够让孩子们通过移动他们的指尖在绘制图像中建立"如果"式的情景, 和罗特一起的关键,尤其是在一开始的时候, 不是编程,而是学会解决问题和实际思考, Dubrovsky说道。

设备大多都被孩子们使用过, 有些孩子还只有5岁大。"这感觉不像是学习或者使用他们; 而像是寻找乐趣"迦尔尼重复道。

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怀斯团队现在正在寻找合适的合作者以帮助他们让罗特进入实讲的计划付诸行动。 Dubrovsky说下一步就是开发出一个专栏, 包括一个围绕罗特展开的编码模块。

Dubrovsky有三个女儿,三个女儿都用过机器人 并且说道"爸爸的机器人计划甚至超出了月球。”

我们生活在数字时代,但是学校并没有教会我们编码"。 美国需要富有竞争力的电脑程序员—在科学,技术,工程,数学领域有百分之七十一的新工作, 都是以编码为中心展开的。 如果我们能解决这个问题,我们的国家将又向前迈出了一大步。”

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在一部影片中,各个年龄层的在校孩子们和罗特一起合作制作和介绍产品。 电影拍摄的时候,伽尔尼说道"我们不知道期待什么, 我们甚至不知道他们是否在笑""不过看着学生们兴致勃勃地和机器人一起工作 ,真的感觉很酷"。

想要获得更多关于此项目的信息请登陆怀斯网站。

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