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从婴儿出生到3岁亲子沟通是如何为孩子的终身成功打下基础的

  婴儿需要什么才能学习且茁壮成长?其中一点就是对话——回应,与他们的父母和照顾者来回反复的沟通。这种互动的参与,就像是他们的大脑发育生长的必要食粮,在这过程中培养语言习惯,早期识字,做好入学准备,以及社会和情感的福祉。
  研究表明,没有这种通过交流促进大脑发育的孩子数量不容乐观。从早期的政策(和广泛媒体)得到所谓的字差距的调查结果显示,更多的关注点被放到所谓的词汇差距——研究指出低收入家庭孩子听到的单词平均不及3000万个,3岁时不及高收入的同龄人一半的词汇量。但放在聚光灯下数量惊人的掩盖了研究的一个关键组成,哈佛教育专家梅瑞狄斯·罗说:“词语的数量不是最重要的,而是交流使用词语的质量,才真正关乎到一个孩子的发展。”

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星期二,有一则评论发表在了美国医学会小儿科期刊上,这条评论来自罗加入波士顿医疗中心的儿科医生巴里祖克曼,该评论就“在孩子成长的不同年龄和阶段,什么样的讨论最为重要”具体指导了儿科医生和家长。罗和祖克曼(他发动了“reach out and read”,这是一项通过在儿科访问的合作跨学科领域,面向儿童提供书籍的方式,的早期的儿童识字计划,以满足这群经常不知所措的观众:拥有年龄在三岁左右,还没有达到学龄的婴幼儿,的家长们。

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应提早学习如何与孩子良好沟通

 Rowe 和Zuckerman指出:”家长们不应该对孩子每天的喋喋不休产生误解或感到烦恼。相反的,他们应该花更多的时间专注于与儿童进行高质量和有爱的亲子互动。“

以下是不同年龄段的互动表现。

六个月大:积极响应“妈妈语”

早期的亲子间沟通能引导儿童学会交流,这种沟通方式通俗地称为“妈妈语”。这种“妈妈语”包括家长为吸引幼儿注意力所做的夸张的声音及面部表情。(通常情况下,现实生活中成人的谈话方式甚至是电视上的交谈都不能吸引幼儿的注意。)当父母热情回应婴儿的牙牙学语时,这就相当于他们为孩子的学习语言创造了丰厚的条件,并为语言学习的弹性奠定了基础。

 

 

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6–18个月: 宝贝就像语言的海绵

婴儿可接受的词汇——他们可以明白的词——现在大量的增加;在可以说出“鼻子”之前大约六个月就可以指鼻子。他们从与他们的照顾者在此时此刻的社交中可以学到的最多——关于真实的物体或一个物体鲜明的图片。手势——尤其指(并叫出名字)——是这一阶段的关键

18–36 个月: 提高要求

随着语言和认知能力的提升,家长可以开始和他们蹒跚学步的孩子进行更加有挑战性的会话。问“什么”和“哪里”的问题,在对话中轮流表达,运用更多和不同的词汇在这一阶段中十分重要。

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36个月及以后:超前

在这个阶段,孩子在关于过去和未来的对话中可以学到更多。家长可以开始培养孩子讲故事的技巧,说说一开始先发生了什么,后来又怎么样——甚至可以用手机录下孩子的表现,然后让他描述发生了什么。在这个年龄段,多问一些具有挑战的“为什么”和“怎么办”类问题,并用清楚的解释来回答孩子的问题。

附加资源

  • 如何为孩子的词汇扩增打下基础
  • 如何通过说话获取知识和读写能力
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